martes, 20 de diciembre de 2011

ABCDario de libros...

Aunque el año 2012 viene con muy mala pinta, según nos anuncian, te recordamos que en la biblioteca escolar de tu colegio puedes encontrar un abcdario completo de libros, con cuya lectura es posible minimizar esos efectos negativos que se han abatido sobre nosotros y nosotras.


Si acudes a ese lugar de encuentro con las palabras, las historias y la imaginación… podrás leer directamente o tomar prestados para llevar, este amplio catálogo de:

Libros AMABLES y AVENTUREROS – libros BALSÁMICOS y BELLÍSIMOS – libros CÁLIDOS y CURIOSOS – libros DULCES y DESCONOCIDOS  – libros ENCANTADOS  y ENLAZADOS - libros FRESCOS y FABULOSOS – libros GUERREROS y GENEROSOS – libros HUÉRFANOS y HUMORÍSTICOS – libros INFORMATIVOS e IMPREDECIBLES – libros JÓVENES y JUBILOSOS – libros LEVES y LIBRES – libros MARINEROS y MARAVILLOSOS – libros NUEVOS y NECESARIOS - libros OCURRENTES y ORONDOS  – libros POÉTICOS y PACÍFICOS – libros QUIMÉRICOS y QUERIDOS – libros RAROS y RECORDADOS – libros SABIOS y SUGERENTES – libros TRISTES y TRAVIESOS – libros UNIVERSALES y URGENTES – libros VERDES y VIBRANTES – … libros ZOOLÓGICOS y ZALAMEROS.

Desde “servetbiblio” os deseamos un agradable tiempo de vacaciones, que terminéis bien este año y empecéis el 2012 con energía.

sábado, 17 de diciembre de 2011

Centenario de la conquista del Polo Sur

El noruego Roald Amundsen coronó hace 100 años el Polo Sur, la Antártida, el punto más meridional del planeta, con una Polheim (una pequeña tienda con una bandera noruega y otra del barco Framheim) tras una trágica carrera con el expedicionario británico Robert F. Scott, quien, junto a su equipo, falleció finalmente durante el trayecto de regreso.

La historia guarda un recuerdo tanto para Roald Amundsen como para Robert F. Scott, pues ambos aventureros lograron coronar el punto más meriodional del planeta con 35 días de diferencia, lo que supuso una auténtica gesta para la época de la que estamos hablando, el año 1911.

Expedicionarios, camino del Polo Sur
El duelo entre Amundsen y Scott ha sido estudiado hasta la saciedad y sobre él se han publicado todo tipo de versiones. La más conocida recoge que el expedicionario noruego fue más práctico en su recorrido, contaba con un mejor equipamiento para el frío y mostró una mayor experiencia en los viajes polares, mientras que Scott fue víctima de las discusiones con parte de su equipo (sobre todo con Lawrence Oates) y por su trabajo científico en torno al Polo Sur, pues al parecer no sólo quería coronar el punto más meridional del planeta, sino que además quería recoger muestras geológicas, biológicas y meteorológicas para su posterior estudio científico, lo que ralentizó el recorrido, según la versión recogida en el trabajo 'An emire of ice', de Edward J. Larson.

También se habla de las distintas estrategias a la hora de plantear el equipo, pues mientras que Amundsen se valió de perros groelandeses como base del transporte y mató a varios de ellos para disponer de carne de cara al viaje de vuelta y también para evitar el peso de la comida de los canes, Scott se valió de caballos mongoles, que tuvieron más dificultades en el recorrido (se hundían en la nieve, requerían más alimento que implicaba mayor peso del equipamiento y se les congelaba el sudor sobre la piel).



El FRAM es hoy, en Oslo, un museo que recuerda
las gestas de los dos grandes exploradores noruegos:
Nansen y Amundsen. Foto: Macoca


El éxito de Amundsen y el “fracaso” de Scott tienen, sin embargo, un lugar en la historia, pues cien años después de la conquista del Polo Sur, sus nombres se vinculan para siempre con la llegada del hombre al punto más meridional de la Tierra. (Tomado de: Qué.es 14 de diciembre de 2011)


Acerca de la expedición de Amundsen

El día 10 de agosto de 1910 salió el Fram del puerto de Kristiansand. Al llegar a Funchal, en Madeira, Amundsen informó a la tripulación de que se dirigían  al Polo Sur. La noticia fue recibida con entusiasmo y el Fram salió rumbo al mar de Ross, anclando en el golfo de las Ballenas el 14 de agosto de 1911. El explorador inglés Robert Falcon Scott partió de Inglaterra con su barco Terra Nova el 15 de junio de 1910, también con la intención de llegar al Polo Sur.


El Fram consiguió llegar en esa expedición a los 78 41'  de latitud sur, el punto más austral alcanzado por barco alguno. Los nueve hombres que integraban la otra parte de la expedición fueron separados en dos grupos; uno de ellos, dirigido por Amundsen, debía avanzar hacia el polo, y al otro grupo constituido por tres hombres se le encomendó la exploración de la Tierra de Eduardo VII. Amundsen y sus cuatro acompañantes llegaron al polo Sur el 14 de diciembre de 1911. (Tomado del blog de la Asociación Antarkos, el 17.12.2011)
Roald Amundsen



Robert Falcon Scott

Buen momento para curiosear e investigar en la biblioteca escolar: enciclopedias, monografías, revistas e Internet  cuentan detalles y aventuras de esos lejanos parajes y de aquellas extraordinarias gestas. Los grandes descubrimientos, los viajes a los confines remotos del planeta dieron lugar a publicaciones que explican los límites de las fuerzas y la voluntad del ser humano por llegar a descubrir las claves de los desconocido…

300 años de Biblioteca Nacional

Nos hacemos eco de esta efeméride, cuando ya han empezado las actividades que van a conmemorar la circunstancia relacionada con su fundación en 1711, hace 300 años.
La Biblioteca Nacional de España es un organismo autónomo encargado del depósito del Patrimonio Bibliográfico y Documental de España. Dedicada a reunir, catalogar y conservar fondos bibliográficos, custodia más de 28 millones de publicaciones producidas en territorio nacional desde comienzos del siglo XVIII: libros, revistas, mapas, grabados, dibujos, partituras, folletos, etc.


La Biblioteca Nacional fue fundada por Felipe V en 1711 con el carácter de Biblioteca Real, aunque hasta el 2 de enero de 1716 no se promulgaría el decreto de su creación, con la doble función de hacer llegar el conocimiento a los ciudadanos y recoger las bibliotecas particulares de algunos nobles.
Los impresores venían obligados (como ahora con el depósito legal) a entregar un ejemplar de los libros que publicasen en España. La colección de la Biblioteca se compone de más de 30.000 manuscritos, cerca de 3.000 incunables, unos 500.000 impresos anteriores a 1831, más de 6.000.000 de monografías modernas, cerca de 110.000 títulos de revistas y una colección de prensa estimada en casi 20.000 periódicos. Dispone de una colección de grabados, dibujos, carteles y fotografías.
La colección de partituras impresas y manuscritas supone más de 500.000 obras, los documentos sonoros superan los 550.000 ejemplares, la colección de audiovisuales contiene más de 80.000 volúmenes y el Servicio de Cartografía conserva una colección de fondos cartográficos antiguos y modernos de todo el mundo.

Celebración de su III Centenario.


lunes, 12 de diciembre de 2011

De los árboles a las viñetas

Finalizada con el trimestre la actividad dedicada a los árboles y bosques, nuestro Plan de trabajo de biblioteca escolar para el presente curso, prevé que la siguiente actividad a desarrollar será la relacionada con las viñetas y el cómic.

¡Y qué mejor manera de plasmar tal cuestión de forma plástica que este documento! Parece que esté concebido para que podamos escribir este breve comentario e ilustrarlo en condiciones.

martes, 6 de diciembre de 2011

Cuentalibros / Cuentacuentos: ESTAMOS EMBOSCADOS

Durante cuatro tardes de la pasada semana, la biblioteca escolar del CEIP Miguel Servet acogió a todo el alumnado y profesorado del centro, prestos a ver y escuchar, el trabajo interpretativo preparado por el grupo de madres cuantalibros o cuentacuentos.

 Fieles a la temática elegida y desarrollada en este primer trimestre, los árboles y los bosques fueron los ingredientes fundamentales de ese periódico recital de la palabra con el que nos obsequian: El árbol que no tenía hojas, Un gato en el árbol, El Grúfalo, El viejo árbol, La memoria de los árboles y Hansel y Gretel, además de la recitación de dos poemas, uno dedicado a los árboles y otro relacionado con el fuego que arrasa los bosques, fueron los títulos narrados. Utilizaron para ello, una variada muestra de recursos: la lectura en voz alta, la recitación, el kamisibai, el teatro de sombras, la reproducción de ilustraciones que iban a pareciendo y desapareciendo… Un mosaico, en definitiva, de posibilidades que colmasen la curiosidad de un público exigente, como es el formado por niños y niñas de edades tan dispares (desde los tres a los 11 años).



Finalizaba la actuación regalando a los asistentes unos caramelos y un marcapáginas conmemorativo que podéis ver en la página de madres cuentacuentos, donde se recoge un resumen escrito de todo el proceso seguido y que ha desembocado en esta actividad, en este pequeño festival de la palabra.

viernes, 2 de diciembre de 2011

Premio Cervantes 2011


El Premio Cervantes 2011, nació en San Fabián de Alico (Chile) en 1914. Tiene 97 años. Nicanor Parra, nonagenario antipoeta, físico y matemático, profesor y pintor, fabricante de artefactos poéticos y estéticos, miembro con Vicente Huidobro y Pablo Neruda del trío áureo de la poesía chilena y hermano de la cantante Violeta Parra, ha dado a su país el tercer Premio Cervantes de su historia. Parra se adjudicó ayer por mayoría el premio mayor de las letras hispanas, galardón dotado con 125.000 euros.



“… Para nuestros mayores
la poesía fue un objeto de lujo,
pero para nosotros
es un artículo de primera necesidad:
No podemos vivir sin poesía…”


Esto escribe sobre él, Juan Gelman, poeta argentino, Premio Cervantes 2007:

La poesía de Nicanor Parra es, fue, con Antipoesía, un gran ensanchador de la poesía en lengua castellana. Tal vez es lo primero que hay que decir. Claro, él lo llamó con ese nombre, porque en aquel entonces era lo que pensaba que debía hacer, porque era lo que pensaba que tenía que hacer en nuestra poesía.
Es un gran mérito hacer lo que hizo y hace. Y lo sostuvo todo el tiempo.
Es un premio excelente. Por la hora, sospecho que ha sido por unanimidad, sin ninguna duda por parte del jurado, ya que lo anunciaron este amanecer en Guadalajara, en América.
Recuerdo que lo visité en su casa de Chile hace ya un tiempo. Vimos sus pajaritos de papel, charlamos, caminamos y después de un almuerzo largo, cuando ya caía la noche, estábamos en su balcón y, de repente, dijo que quería recitar un poema. Y lo hizo. Allí en su balcón.
Hoy su poesía sigue manteniendo esa llama de búsqueda del comienzo.
Para definir a Nicanor Parra debo, primero, decir que a mi juicio hay dos clases de poetas, como ya lo planteó Antonio Gamoneda, y antes que él otros. Los primeros son aquellos que viven para escribir y logran bellos y profundos poemas; y los segundos escriben para vivir.
Y este último es el caso de Nicanor Parra. Esa es la definición de un poeta, sin menospreciar para nada a todos los demás. Por ejemplo, Jorge Luis Borges vivía para escribir y Nicanor escribe para vivir.

Artículo de Antón Castro, en Heraldo de Aragón.
Historia del Premio Cervantes
Lee aquí algunos de sus poemas.

jueves, 1 de diciembre de 2011

Ha fallecido Ulises Wensell, ilustrador

Ulises Wensell era uno de los ilustradores y pintores más destacados de nuestro país. Entre sus obras se encuentran ilustraciones de cuentos de Gloria Fuertes, Fernando Alonso y Carmen Conde. Fue galardonado con el Premio Nacional de Ilustración en 1978 y con el Premio Lazarillo en 1979, entre otros muchos reconocimientos. Había nacido en Madrid en 1945 y falleció el pasado 29 de noviembre.
Algunas de las razones que Ulises hacía públicas (explicando por qué ilustraba libros para niños) en un artículo aparecido en el Boletín de la Asociación Española de Amigos del IBBY (Año III, Nº 4, diciembre 1985):
  • Porque disfruto con los libros ilustrados para niños por las mismas razones que los niños (la curiosidad, el descubrimiento, el puro regocijo) y por algunas otras, inevitablemente adultas, como las estéticas.

  • Porque me gustan los planteamientos elementales y sencillos que me permitan comunicar unas cuantas experiencias estéticas simples y fundamentales (la luminosidad de un verde, el brillo de un charco de agua, el reflejo de la luz en los objetos).
  • Porque tengo moral alta, mucha moral, como decimos en Madrid, y no desdeño ningún tema, texto o pie de letra para lanzarme a una creación libre pero no arbitraria, gozosa pero sensata, humorística cuando se puede y casi siempre animosa.
  • Porque me encanta descubrir en un niño o niña que contempla mis imágenes un guiño de sorprendida complicidad: aquél es «nuestro» mundo.
  • Porque me gusta expresar, de un modo comprensible para los pequeños, que hay belleza por todas partes y creo que el niño la descubre y le hace feliz descubrirla.
  • Porque me despierta gran ternura lo que me rodea y quiero comunicarla.
  • Porque mis personajes se quieren o acaban queriéndose, se enfadan pero poco, y si se entristecen enseguida se alegran y me gustaría que la vida fuera como yo la ilustro.

  • Porque me compensa hacer un trabajo que sé que es apreciado y no hay público más agradecido y agradable que el infantil.

  • Porque sigue sorprendiéndome cada vez, al hojear algún libro que yo no he hecho, encontrar en sus páginas mis personajes y mis actitudes, mis elefantes o mis gatos, mis brillos de agua, mis ambientes y mis colores... ¡Qué cosas pasan!
  • Porque me emociona pensar que algo que he hecho en Madrid puede comunicar con niños y adultos de los que me separan más de veinte mil kilómetros y conectar con su sensibilidad. (Acabo de recibir el «Olw Price» que se otorga en Japón, por votación popular, a las ilustraciones más estimadas por el público visitante de la Muestra organizada por las compañías Shico-Sha y Maruzen).
  • Porque me gustaría haber sido Miguel Ángel pero no estoy tan descontento de ser yo.
  • Porque casi me sentí Miguel Ángel cuando me concedieron el Premio Nacional a la mejor labor de ilustración en su primera convocatoria. Después consideré como un elogio y respeté como un veto la «sugerencia» de que no me presentara más veces porque «no se lo iban a dar siempre a los mismos».
  • Porque no abandoné definitivamente los pinceles cuando recibí un mal golpe de moral por parte de cierta editorial española para la que había ilustrado muchos libros.
  • Porque pude abrirme a otras posibilidades y descubrir que en muchos países hay muchos niños y muchos adultos que disfrutan contemplando mis imágenes y aprecian lo que en ellas ven.